Принципы воспитания детей

Добавлено: Чт Фев 12, 2009 9:58 pm

Алевтина писал(а):

И в любом случае - ребёнок ориентирован не на то , что вы говорите , а на ваш внутренний мир...
Т.е. ваши страхи - недоверие к творцу...

Вроде бы страха особого нет... Просто беспокоюсь, что моя личность, со своими установками, чрезмерно вмешиваясь, может "перегнуть палку"...

Добавлено: Чт Фев 12, 2009 11:18 pm

Алена писал(а):

Можно "лезть", вопрос в том, с какой мотивацией? И от этого зависят следствиями.

Попыталась разобраться с мотивацией... Ваши вопросы, Алена, мне помогли...

Цитата:

Вам интересен предмет, который она изучает, и как он преподается?
Вам интересно сделать что-нибудь с ребенком вместе? Пообщаться в совместном действии и получить от этого совместное удовольствие?

Заглянув "внутрь" себя, я поняла, что мне не просто интересно, мне очень интересно. Мне было интересно в первом, во втором и сейчас в третьем классе..., как будто я учусь снова. Но, порой, мой интерес опережает интерес ребенка, мне кажется доминирует, а вед он должен быть как бы "фоном"...
Мне все интересно делать с ребенком вместе (уроки, рисовать, плести бисер, кататья на коньках, ходить в музеи...). Получаю от этого истинное удовольствие, странно, что раньше этого не замечала. На мой взгляд, удовольствие от "делания вместе" у нас взаимное...

Цитата:

Вы видите, чуствуете, что она не справляется самостоятельно (не понимает, недостаточно усидчива и т. д.)? и хотите скорректировать?

Нет, она усидчивая..., в основном может справится самостоятельно...
Но..., видимо, мне не хватает терпения... дать ей свободу и ждать результата. Провожу коррецию по "ходу дела" иногда "вперед батьки..." А ей (дочери) это и нужно. Правда, иногда, моя опека ей надоедает: "Мама не мешай.."

Цитата:

Вы боитесь, что подзапустит учебу и потом будет трудно наверстать?

Наверное этого боится любой родитель. Поэтому контроль осуществляется ежедневный.

Итак, мотивы: есть интерес, есть желание все сделать правильно и быстро, выглядеть в школе достойно, не запустить учебу...

Добавлено: Пт Фев 13, 2009 8:01 am

А я с одной стороны не хочу делать уроки с ребенком, с другой стороны не могу ослабить контроль и пустить на самотек. И понимаю, что агрессирую из-за этого и на саму ситуацию и на ребенка.

Добавлено: Пт Фев 13, 2009 11:32 am

Я думаю , что "агрессия" от того , что вы просто не видите оптимального решения ( из любой ситуации можно найти выход ). Можно с ребёнком поговорить..., заинтерисовать..., но в любом случае - на это уйдёт какое то время - не надо ждать немедленного результата.

Добавлено: Пт Фев 13, 2009 11:49 am

И ещё , имеет значение начало - как научите самостоятельности , потом и проверить уроки не сможете (у меня брат учился в спецклассе по физике - родители , даже если бы и захотели - ничего бы не поняли).

Добавлено: Пт Фев 13, 2009 2:17 pm

Цитата:

Итак, мотивы: есть интерес, есть желание все сделать правильно и быстро, выглядеть в школе достойно, не запустить учебу...

Как говорит Ел.ИВ. - у всего есть "изнаночная " сторона. Вот ее-то трудно все время помнить. И закон Дуальности - можно хотя бы допускать, что все наши усилия могут привести к противоположному результату и заранее, оптом, принять, допустить все варианты. И получать удовольствие от жизни, в т. ч. от воспитания ребенка.

Добавлено: Пт Фев 13, 2009 2:20 pm

Цитата:

А я с одной стороны не хочу делать уроки с ребенком

А почему не хотите? А может быть это ваша возможность, используя соместные занятия, перевести отношения с ребенком в другое русло, изменив их в лучшую сторону, как бы вам хотелось?

Добавлено: Пт Фев 13, 2009 11:38 pm

Цитата:

...у всего есть "изнаночная " сторона. Вот ее-то трудно все время помнить. И закон Дуальности - можно хотя бы допускать, что все наши усилия могут привести к противоположному результату и заранее, оптом, принять...

Да... действительно..., спасибо за напоминание..., "оптом дешевле"...
Допустить любой вариант..., проявление и непроявление способностей..., тогда не отнимутся возможности, а наоборот, расширится их диапазон. И, если возникнет невозможность, не будет разочарований...

Добавлено: Вс Фев 15, 2009 11:36 am

Вообще-то человечество...не научило себя доверять Богу, себе, а Вы говорите о детях...ведь они наше отрожение, вот и получается, что им-то как доверять...не доверие, пока они вырастут, их как бы основа маленькой личности...Так что трудитесь, контролируйте их...или себя... Wink

Добавлено: Сб Май 30, 2009 12:27 am

[Смысложизненых вопросов
полон вдумчивый придурок..." Shocked

Повторяю : ничего личного... Wink

[/quote]

Это что же получается те кто живёт бездумно, смотрит тупые телешоу и кроме удовлетворения инстинктов ни на что не заморачиваются - молодцы ???? Вт на кого нам надо равняться?? А Лев Толстой, Достоевский и те кто их читает получается "вдумчивые придурки"??? Shocked

Добавлено: Вс Май 31, 2009 5:09 pm

Придурки могут быть и в той и в другой группе, так же как и здравомыслящие. И увлеченность материальным, сверхмерное удовлетворение инстинктов - показатель "дури", и увлеченность духовностью (в вашем примере увлеченность чтением романов классиков ) тоже может быть проявлением "дури". Дурь - это все то , что ставится в приоритет, становится более главным, чем Любовь к Творцу. Если все вышеперечисленное является средством накопления этой Любви, а значит второстепенно - тогда это не "дурь", а ситуации развития.

Добавлено: Пн Июн 01, 2009 7:58 pm

Можно всю жизнь думать о смыле жизни, погружаться "в дебри" и не видеть (не замечать), что этот смысл находится рядом с тобой, вокруг тебя, живет и развивается... В итоге... - думал то не о том, ну ни придурок ли...?

Добавлено: Вт Июн 02, 2009 5:38 pm

Цитата:

В итоге... - думал то не о том, ну ни придурок ли...?

А вообще -все придурки ,и придурочки, автор этих строк не исключение.....К счастью, в определенный момент жизни что-то включают... - проблески разумения. Спасибо Высшим!

Добавлено: Пн Июл 06, 2009 1:28 pm

Прочтите, это ужасно.
http://scepsis.ru/library/id_1460.html

Добавлено: Ср Июл 08, 2009 5:08 pm

Прочитала. Неоднозначно. Так как это мнение учителя (человека системы), чтобы разобраться в вопросе, нужно ознакомиться с самой реформой. Думаю, что в ней есть полезное и необходимое.....для росийского общества в его нынешнем состоянии.
И про игру - интересно, откуда это взяли ,что все должны играть в жизни - и дети, и учителя, и родители?